În pedagogia și psihologia modernă, subiectul agresivității în școala primară ridică multe semne de întrebare în rândul profesorilor, specialiștilor în domeniu și nu în ultimul rând, părinților. Profesor în învățământul primar, Valentina-Mihaela Trandafir abordează în cartea „Agresivitatea elevilor din învățământul primar în mediul școlar”, apărută sub egida Euro Education Federation, o problemă care afectează nu doar atmosfera din școli, ci și dezvoltarea sănătoasă a copiilor.
„Întreaga istorie a umanității dovedește faptul că agresivitatea este parte integrată în viața unui individ și în societate. Ba chiar mai mult, aceasta este considerată o putere atractivă, contagioasă, deoarece majoritatea oamenilor neagă pur și simplu utilizarea acesteia, deși în fond, este omniprezentă în comportamentul lor, sub diferite forme. Astfel, agresivitatea elevilor prezintă un interes deosebit, fenomenul alarmând părinți, psihologi, profesori, educatori, consilieri, crescând totodată preocuparea acestora pentru cercetări în domeniu. Problema autoreglării comportamentului este deosebit de importantă, esențială chiar, pentru copiii de școală primară, deoarece intra-rea în acest ciclu, sosirea la școală, reprezintă o situație socială de dezvoltare, unde este deosebit de important să-și protejeze propria persoană, dar și propriul psihic”, scrie Valentina-Mihaela Trandafir în cartea sa, apărută recent la Editura eParadigme din Craiova. De asemenea, lucrarea oferă soluții practice pentru gestionarea și prevenirea agresivității în școli.
Agresivitatea la copii, nu este doar un fenomen alarmant, ci și o problemă de ordin socio-psihologic foarte gravă, deoarece copiii agresivi sunt ușor excitabili, iritabili, încăpățânați și ostili față de ceilalți. Relațiile lor cu familia, colegii și profesorii sunt întotdeauna tensionate și ambivalente.
Agravată de factorii sociali, precum impactul tehnologiei asupra comunicării interumane, agresivitatea în rândul elevilor a devenit o realitate cu care se confruntă atât cadrele didactice, cât și părinții. Autoarea valorifică date și studii recente, precum și investigații concrete personale, pentru a schița un tablou detaliat al acestei problematici. Un aspect esențial pe care îl subliniază este natura diversă a agresivității: aceasta poate fi fizică, verbală sau chiar relațională, fiecare tip având propriile implicații în contextul școlar.
Agresivitatea copiilor de diferite vârste, în special a celor de școală primară este discutată în numeroase studii, lucrări, publicații și mass-media. Specialiștii consideră că, în prezent, numărul copiilor predispuși la un comportament agresiv a crescut în mod semnificativ, acest fapt reprezentând un factor de risc în ceea ce privește creșterea fenomenului delicvenței, în viitor.
Pe lângă soluțiile propuse, Valentina-Mihaela Trandafir subliniază importanța colaborării între școală, familie și comunitate, considerând că un sistem educațional integrat poate contribui semnificativ la reducerea agresivității în mediul școlar. Este imperativ ca tot mai mulți părinți și educatori să fie conștienți de impactul pe care îl au asupra comportamentului copiilor, cultivând un climat de respect și susținere.
Despre carte, prof. drd. Andrei Popete Pătrașcu, editorul lucrării, spune că volumul „Agresivitatea elevilor din învățământul primar în mediul școlar” este o sursă valoroasă pentru toți cei implicați în educația copiilor. Valentina-Mihaela Trandafir reușește să deschidă o discuție necesară despre o problemă actuală, oferind atât o analiză profundă, cât și soluții palpabile pentru a îmbunătăți mediul educațional. Educația se află la intersecția dintre teoria cunoașterii și dezvoltarea umană, iar abordările inovatoare propuse în această lucrare sunt un pas înainte către construirea unui viitor mai bun, fără violență și agresivitate.
Presa Liberă Online 